Преподавательский стаж 15 лет, являюсь выпускником СПБГУКИ(Санкт-Петербургский университет культуры и искусств). Закончил факультет музыкального искусства эстрады по классу электрогитары, инструменты эстрадного оркестра класс преподавателя Спасский Е.С.Обучаю как детей, так и взрослых в разных стилях и с любого уровня.Записываю партии гитары в различных стилях, от джаза, классики, до рока. Большой опыт сотрудничества с различными артистами, студиями. Как сессионный гитарист участвовал в создании

песен и музыкальных альбомов с Российским певцом и композитором Александром Марцинкевичем, а также сотрудничал с лучшим эстрадным коллективом Дальнего Востока группа Up'рель.

Репертуар моей программы состоит из инструментальных обработок лучших мировых хитов (Chris Rea, Jimi Hendrix, BB King мелодии из кинофильмов, популярные джазовые и классические темы), классики гитарной музыки (Carlos Santana, Gary Moore, Eric Clapton) и авторских композиций и обработок русских народных песен.

Пояснительная записка
Направленность программы– художественная
Тип программы– авторская
Уровень программы– стартовый
Форма реализации– очная, групповая

Дополнительная образовательная программа «Гармония звука»
имеет художественную направленность, является авторской.

Характеристика учебного предмета, его место

и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Гармония звука» по виду инструмента «шестиструнная гитара», далее – «Специальность (шестиструнная гитара)», разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области дополнительного образования.
Гитара является одним из самых популярных музыкальных инструментов благодаря универсальности гитары как инструмента, используемого и в профессиональной, и в любительской исполнительской практике. Разнообразный гитарный репертуар включает музыку разных стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую
Учебный предмет «Гармония звука (шестиструнная гитара)» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на шестиструнной гитаре, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие обучающегося.
Обучение детей в области музыкального искусства ставит перед педагогом ряд задач как учебных, так и воспитательных. Решение основных вопросов в этой сфере образования направлены на раскрытие и развитие индивидуальных способностей обучающихся, приобретение музыкально - исполнительских знаний, умений, навыков, а для наиболее одаренных из них – на их дальнейшую профессиональную деятельность. В этом заключается актуальность изучения курса.
Новизна данного курса заключается в личностно-ориентированном подходе к образовательному процессу и развитии творческой инициативы обучаемого.
Благодаря систематическому музыкальному образованию и воспитанию обучающиеся приобретают общую эстетическую культуру, а развитие музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию музыкального искусства – в этом и заключается педагогическая целесообразностьданной образовательной программы.

Цели и задачи учебного предмета

Цель программы: является развитие навыков любительского музицирования, что должно способствовать наиболее полному удовлетворению потребностей и возможностей детей, повышению заинтересованности в музыкальном обучении.
Задачи
1. Обучающие – развитие внутреннего слуха и умения интонировать, применение на практике знаний и навыков, полученных на других предметах;
2. Воспитательные – воспитание эстетического вкуса, воспитание потребности музицирования, как способа самовыражения и коллективного музицирования, как способа объединения людей в эстетической деятельности, воспитание любви и уважения к своей национальной культуре;
3. Развивающие – формирование мотивации к обучению в музыкальной школе и к самообразованию, развитие творческой и деловой активности, расширение музыкального кругозора.
Обучение должно соединять в себе два главных и взаимосвязанных направления. Одно из них – формирование игровых навыков и приемов, становление исполнительского аппарата. Второе - развитие практических форм музицирования на гитаре, в том числе, аккомпанирования, подбора по слуху.